Grandir et apprendre au rythme de la nature
À l’école Marie-Soleil, les journées au Centre agro-éducatif font partie intégrante de notre pédagogie. Elles offrent un contexte riche pour développer les apprentissages disciplinaires tout en soutenant le développement des habiletés socio-émotionnelles et les fonctions exécutives.
La nature permet de placer les élèves dans des situations authentiques d’apprentissage, où l’observation, l’expérimentation et la résolution de problèmes deviennent naturelles. Ces contextes offrent également de nombreuses occasions de donner une rétroaction immédiate et significative aux élèves, afin de soutenir leur progression.
Pour que ces apprentissages soient possibles, une condition essentielle doit être mise en place : un cadre sécuritaire, structuré et prévisible.
Au début de l’année et lors de toute nouvelle mise en place (par exemple, changement de saisons, exploration d'un nouvel espace naturel), l’accent est d’abord mis sur :
- l’enseignement des routines ;
- la modélisation des comportements attendus ;
- la sécurité.
La pédagogie en nature s’installe progressivement. On accepte que, dans un premier temps, on enseigne comment être en nature avant d’enseigner pleinement dans la nature.
- Développer l’autonomie et la capacité à prendre des initiatives
- Renforcer la résilience et la persévérance face aux défis
- Soutenir le bien-être émotionnel et l’autorégulation
- Favoriser l’engagement et la motivation dans les apprentissages
- Développer la curiosité, l’observation et la pensée critique
- Encourager la collaboration et les habiletés sociales
- Permettre des apprentissages concrets, actifs et signifiants
- Développer un lien positif avec la nature et le respect de l’environnement
Une journée en nature réussie, c’est une journée où l’on observe :
- des élèves engagés et curieux
- des comportements sécuritaires
- des élèves qui manipulent, observent et expérimentent
- des moments de réflexion sur leurs apprentissages
Votre enfant apprend à :
- collaborer et s’entraider
- gérer son matériel et son temps
- persévérer devant les défis
- développer son jugement et sa responsabilité.
- ajuster ses stratégies à partir de la rétroaction
L’équipe accompagne activement les élèves en :
- planifiant des activités en lien avec les programmes-cadres
- enseignant les routines et la sécurité
- guidant l’observation et le questionnement
- donnant une rétroaction descriptive pour soutenir la progression
Votre collaboration est essentielle pour assurer le bon déroulement des journées en nature.
Vous pouvez soutenir votre enfant en :
- vous assurant qu’il est bien habillé selon la météo
- préparant suffisamment de nourriture et d’eau
- identifiant clairement tous ses effets personnels
- valorisant ses expériences et ses découvertes
Nous vous invitons également à :
- encourager votre enfant à persévérer face aux défis
- accueillir les inconforts comme des occasions d’apprentissage
- discuter avec lui de ce qu’il a observé et appris
Ensemble, nous permettons aux élèves de développer leur autonomie, leur confiance et leur capacité à apprendre dans des contextes réels.
Les journées au Centre agro-éducatif ont lieu toute l’année et dans la grande majorité des conditions météorologiques. Nous croyons que les élèves peuvent apprendre et s’épanouir dans tous les contextes, à condition d’être bien préparés.
Voici comment nous adaptons les activités selon les conditions météorologiques :
La pluie ne nous arrête pas. Les activités extérieures sont maintenues. Il est donc essentiel que votre enfant porte des vêtements imperméables.
La chaleur est gérée avec prudence. Lors des périodes de canicule (30 °C et plus), le temps d’exposition est ajusté, des pauses à l’ombre sont prévues et les élèves sont invités à s’hydrater fréquemment.
Le froid est encadré. En cas de froid extrême (−25 °C et moins), des mesures spécifiques sont appliquées selon les consignes de santé et sécurité.
Le vent est surveillé attentivement. Les sorties en forêt sont maintenues jusqu’à environ 40 km/h, mais au-delà de ce seuil, les activités sont modifiées ou annulées pour assurer la sécurité des élèves.
Les conditions extrêmes (orages, vents violents, éclairs) entraînent un déplacement vers des espaces sécuritaires intérieurs ou abrités.
La nature offre des occasions d’apprentissage riches, mais elle comporte aussi des risques réels. Nous considérons que l’apprentissage de la gestion du risque fait partie du développement de l’enfant.
Les élèves apprennent progressivement à :
- reconnaître les dangers
- évaluer une situation
- ajuster leurs actions
- faire des choix sécuritaires
Le personnel :
- effectue des évaluations quotidiennes et saisonnières des risques
- encadre les élèves de façon constante
- intervient pour maintenir un équilibre entre sécurité et apprentissage
L’équipe accompagne les élèves pour qu’ils développent leur jugement, sans les surprotéger.
Certains risques possibles incluent :
- terrain irrégulier
- conditions météorologiques variables
- présence d’animaux ou d’insectes
- orties et tiques
Un formulaire d’autorisation, incluant le consentement aux risques, doit être rempli dans le magasin en ligne avant la participation. Il est valide pour toutes les journées au Centre agro-éducatif.
Feu de camp
Lors de certaines journées au Centre agro-éducatif, des feux de camp peuvent être réalisés aux endroits désignés, sous la supervision du personnel.
Le feu de camp est une activité encadrée qui permet aux élèves de vivre des expériences d’apprentissage riches et significatives. Il peut être utilisé pour :
- se réchauffer lors des journées plus froides
- faire des liens avec les apprentissages
- se rassembler, échanger et observer son environnement
- cuisiner ou expérimenter des activités simples en plein air
Ces moments favorisent également la collaboration, la communication et le développement du sentiment d’appartenance au groupe.
La sécurité est toujours au cœur de cette activité. Les élèves apprennent à adopter des comportements sécuritaires, à respecter les consignes et à demeurer attentifs à leur environnement.
Un feu de camp au Centre agro-éducatif.
Une journée structurée et prévisible
Chaque journée en nature s’organise autour de cinq blocs d’apprentissage, permettant d’explorer différentes dimensions du curriculum.
Détails supplémentaires
Les journées au Centre agro-éducatif suivent un horaire fixe (calendrier des jours cycliques), en rotation sur le cycle de 10 jours :
- PMJE : jours 5 et 10
- 1re et 2e année : jours 2 et 7
- 3e et 4e année : jours 1 et 6
- 5e et 6e année : jours 3 et 8
Le transport vers le Centre agro-éducatif est assuré par autobus scolaire :
- départ de l’école vers le Centre agro-éducatif à 8 h 40
- départ du Centre agro-éducatif vers l’école à 14 h 45
Lorsque le transport scolaire est annulé dans la région d’Ottawa, les journées au Centre agro-éducatif sont également annulées. L’école demeure ouverte et les élèves suivent leur journée normalement à l’école Marie-Soleil.
Retards
- Le départ vers le Centre agro-éducatif se fait dès le début des classes à 8 h 40.
- Si votre enfant arrive en retard à l’école lors d’une journée au Centre agro-éducatif, il devra être accompagné directement au centre par un parent.
Départs hâtifs
- Nous vous demandons, dans la mesure du possible, d’éviter de planifier des rendez-vous lors des journées où votre enfant est au Centre agro-éducatif.
- Si un départ avant la fin des classes est nécessaire, le parent devra venir chercher son enfant directement au centre.
Pour que votre enfant puisse profiter pleinement de sa journée en nature, il est essentiel qu’il soit habillé de façon appropriée, confortable et sécuritaire, peu importe les conditions météorologiques. Nous vous recommandons fortement d’identifier tous les items au nom de votre enfant.
Il est fortement recommandé d’envoyer des vêtements de rechange, surtout des bas supplémentaires.
Automne et printemps :
- Chandail (manches longues ou t-shirt)
- Pantalon long
- Chaussettes longues (idéalement remontées par-dessus le pantalon pour limiter l’exposition aux tiques)
- Chaussures de course ou de randonnée (les sandales et les chaussures ouvertes sont interdites)
- Chapeau de soleil
- Vêtements de pluie (bottes de pluie, pantalon et manteau imperméables)
Hiver
À mesure que la température baisse, votre enfant a besoin d'épaisseurs de base et de vêtements qui le protègent du froid.
- Épaisseurs de base : sous-vêtement long et chandail à manches longues en fibres synthétiques
- Pantalon et veste de neige ou habit de neige
- Deux paires de mitaines* ou plus (si possible, ne pas envoyer de gants; les mitaines sont bien plus chaudes)
- Tuque chaude
- Cache-cou**
- Bottes
*Les mitaines en laine sont déconseillées afin d’éviter les gelures de doigts. Les mitaines imperméables sont fortement recommandées pour que les mains restent au sec pendant les explorations dans la neige.
**Les foulards ne sont pas recommandés.
Les journées en nature demandent beaucoup d’énergie. Il est donc important que votre enfant ait suffisamment de nourriture pour toute la journée.
À prévoir
- un dîner complet : Les lunchs sans déchets sont fortement encouragés.
- plusieurs collations
- une bouteille d’eau
Les enfants mangent généralement davantage lorsqu’ils passent la journée à l’extérieur.
Organisation des repas
- La distribution du lait ainsi que les repas pizza ne sont pas offerts lors des journées au Centre agro-éducatif. Les frais associés à ces services sont ajustés en conséquence, en fonction du nombre de jours où les élèves sont présents à l’école.
- En ce qui concerne les repas Mazzola et Pita Pit, puisque les commandes sont effectuées directement par les parents auprès des fournisseurs, il est de votre responsabilité de ne pas placer de commande les journées où votre enfant est au Centre agro-éducatif.
Santé et sécurité
Lors des journées ensoleillées ou pendant les périodes où les insectes sont plus présents, il est recommandé d’appliquer de la crème solaire et/ou un chasse-moustiques à votre enfant avant son arrivée à l’école.
Si ces produits sont envoyés à l’école pour une réapplication durant la journée, ils doivent être clairement identifiés au nom de l’enfant et faciles à utiliser de façon autonome lorsque possible.
Veuillez noter que les formats en aérosol ne sont pas permis à l’école.
On trouve les tiques dans tous les espaces verts de la ville du printemps jusqu’à l’automne (elles peuvent demeurer actives aussi longtemps que la température est supérieure au point de congélation). Afin d’éviter les morsures, il est fortement recommandé que les participantes et participants portent :
- un pantalon long;
- un chandail à manches longues;
- des chaussettes longues;
- des chaussures fermées;
- un chapeau.
De plus, il est conseillé de rentrer le bas du pantalon dans les chaussettes et le bas du chandail dans le pantalon afin de réduire la possibilité de se faire piquer par une tique. Il est recommandé d’utiliser un insectifuge contenant du DEET ou d’autres huiles essentielles naturelles, selon ce qui convient aux familles, pour repousser les tiques.
S’il y a présence d’une tique sur un élève, celle-ci sera retirée de façon sécuritaire par le personnel. Si la tique est simplement sur la peau, elle sera enlevée rapidement. Si elle a commencé à s’y fixer, un extracteur de tique ou une pince à épiler sera utilisé pour la retirer. Dans tous les cas, les parents seront informés si une intervention est nécessaire durant la journée.
Au retour à la maison, il est fortement recommandé de vérifier attentivement le corps de votre enfant afin de détecter la présence de tiques, particulièrement après une journée passée au Centre agro-éducatif.
Pour en apprendre davantage sur les tiques, les précautions à prendre, le retrait des tiques et les risques liés à la maladie de Lyme, vous pouvez consulter ce site de Santé publique Ottawa.
Pour aller plus loin, cet article détaille les activités en plein air en période de tiques (en anglais seulement).
Des orties peuvent être présentes dans certains secteurs naturels explorés lors des journées au Centre agro-éducatif. Bien qu’il n’y ait pas d’herbe à puce sur le site, il est fortement recommandé que les élèves portent des pantalons longs, des chaussettes longues et des chaussures fermées afin de limiter les contacts avec les plantes irritantes.
Si un élève entre en contact avec des orties, une sensation d’irritation ou de picotement temporaire peut apparaître sur la peau. Les adultes demanderont alors à l’élève de laver doucement la zone touchée avec de l’eau et du savon dès que possible afin de réduire l’inconfort.